Archive | noviembre 2014

La escuela que queremos

La escuela que queremos

co.labora.red

Tras las cosas tal como son hay también una promesa, la exigencia de cómo debieran ser, escribió Claudio Magris en Utopía y desencanto. La escuela que queremos es la escuela como debería ser. No la escuela que es ni la escuela que muchos se empeñan que sea. Es la escuela que nosotros queremos para nuestros hijos. Es también la escuela que podemos construir hoy, la escuela que en muchos casos ya estamos construyendo. Cada uno de nosotros desde nuestras aulas y desde nuestras responsabilidades. Es más incluso, no es sólo la escuela que queremos, es también la escuela en la que creemos. Es nuestra escuela. Y, por tanto, es nuestra responsabilidad. Si la mejor manera de inventar el futuro es construirlo. Construyamos la escuela con la que soñamos. Construyamos nosotros la escuela para el mundo que queremos vivir.

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La escuela que queremos reclama nuestro derecho…

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9 Cortometrajes para educar

9 Cortometrajes para educar

Blog de Josechu Ferreras

Los cortos animados de esta lista no solo son visualmente entretenidos, sino que llevan mensajes que propiciarán la discusión en clase sobre aspectos tan variados como el respeto por sí mismo y por otros, la envidia, la lealtad y la autoestima.

Los recursos audiovisuales son una buena opción para dinamizar las clases. A través de estos cortos animados, que han sido recopilados en un artículo de Semana, el profesorado podrá trabajar en el aula sobre valores y convivencia, planteando debates en clase o para que los estudiantes, de todas la edades, realicen trabajos en equipo.

Si conoces alguno que pueda incluir en la colección no dudes en enviarme el enlace.

Pajaritos (For the birds). Pixar (2000)

Este corto tiene una duración de tres minutos y plantea un conflicto de intolerancia. Ganó un premio Oscar a mejor cortometraje animado en el año 2000.

La luna (The Moon). Disney Pixar (2011)

Dirigido, escrito y…

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Ten Minutes of Connecting: Day 20 – How Leaders Use Google Drive for Collaboration

TEN MINUTES OF CONNECTING: DAY 20-HOW LEADERS USE GOOGLE DRIVE FOR COLLABORATION

OSSEMOOC

Today we are building on some of the learning you have been doing in this series.  We have focused on a number of tools to help you connect.  We hope that you are continuing to set aside 10 minutes each day to connect through one of those tools, or to learn something new with us.

This series will continue to exist on our website even after November 30.  You can work through it at a pace that suits you.  If you find it helpful, please spread it to your colleagues.  Use the link at the top of this page to suggest other topics you need to learn about, or simply post a comment on the blog asking for help.  The whole purpose of OSSEMOOC is to support education leaders (formal and informal) in getting connected and modelling the learning we want to see in our “classrooms”.

Connecting drives innovative…

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Paleta de Inteligencias Múltiples

Paleta del tiempo

He creado ésta paleta de Inteligencias Múltiples sobre “El Tiempo” para realizar con alumnos de 2º de primaria.

Espero que guste y sirva.

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Holistic and Individualized Formative Assessment of Research and Inquiry Processes

HOLISTIC AND INDIVIDUALIZED FORMATIVE ASSESSMENT OF RESEARCH AND INQUIRY PROCESSES

UNITECA : COMUNIDAD PRÁCTICA PARA EMPRENDEDORES…REDISEÑANDO LOS PROCESOS FORMATIVOS (I).

El intercambio de conocimientos, la colaboración y el aprendizaje como prioridad para la empresa inteligente. ¿Qué empresa necesita la sociedad hoy? En primer lugar nos encontramos en la sociedad del conocimiento, no es una frase que nos traslade a un futuro lejano, se encuentra con nosotros aquí y ahora. La empresa necesita:
-Formación
-Líderes
-Comunicadores
-Curadores de Contenido
– y todos aquellos profesionales que se han ofrecido en la red y que están permitiendo que se desarrolle la Inteligencia Colectiva.
El mundo se ha vuelto digital no existen dos mundos separados. Estamos inmersos en un proceso de hibridación,donde todo se superpone y se mezcla hasta formar una única realidad hecha tanto de objetos físicos como digitales. Lo único que permanece es el cambio, que se ha instalado en nuestras vidas y en nuestros negocios. Es importante centrarse en el TALENTO en las organizaciones y el desarrollo personal de las personas que la integran, liberando su creatividad y ajustándonos a las demandas de las incertidumbre o incesante flexibilidad mental y formativa que nos solicita este siglo.

¿QUÉ COMPETENCIAS DEBERÍA TENER UN FORMADOR? Los observatorios internacionales nos ofrecen su mirada, las competencias digitales se sitúan como imprescindibles. Tener una actitud abierta y crítica, una predisposición al aprendizaje continuo y la actualización permanente. Y ahora otra cuestión ¿CUAL ES LA FINALIDAD DE LA FORMACIÓN? Si aceptamos que el problema actualmente no es la accesibilidad al conocimiento, podremos aceptar que son otros aspectos los que cobran una especial importancia, tales como: valores, procesos, cómo adquirir competencias para el trabajo colaborativo y de equipo, cómo gestionamos el tiempo y los espacios. Desde el punto de vista que mi me ocupa que es la pedagogía y la educación afirmamos que hoy día aprender significa adquirir al mismo tiempo contenidos y habilidades especificas, experiencias y alfabetizaciones múltiples. Es comprender los valores de la cultura digital donde vivimos que diría Carlos Magro. Algunos de los aspectos que no olvidaríamos son los siguientes:

– Saber utilizar las tecnologías en todo su potencial,
– Ser capaces de participar de manera proactiva en los procesos de aprendizaje,
– Desarrollar un aprendizaje relevante,
– Conectado,
– Situado y contextualizado,
– Crear redes de aprendizaje,
– Compartir prácticas y experiencias,
– Entender y manejar los aprendizajes colaborativos,
– Desarrollar la capacidad de autonomía de aprendizaje,
– Fijarse metas y objetivos,
– y, Tener un espirítu critico.

¿QUÉ NECESITAMOS PARA CONSEGUIRLO? Las tendencias…Mobile-learning, entornos de aprendizaje, el aprendizaje y el trabajo deben de ser lo mismo, cultivar las redes de aprendizaje (PLN), gestionar el conocimiento (PKM), abrir los límites al aprendizaje invisible, no se pueden controlar todos los aprendizajes, por tanto, educación disruptiva, aprendizaje formal, no formal, planificado, sin planificar…CONVIVIR con APRENDIZAJES SITUADOS Y ADAPTADOS. Y contribuir y hacer buen uso de los recursos abiertos o OPEN EDUCATIONAL RESOURCES y saber interpretar todos los datos que nos proporcionan las herramientas digitales BIG DATA. Finalizamos este avance resaltando los siguientes aspectos: el concepto de educación conectada como elemento clave para el desarrollo de las empresas, hacer frente a la multitarea, colaborativa y cooperativa. Nos olvidar las palabras clave dentro de este ámbito productivo y formativo como son RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO. Tener en mente la importancia de gestión inteligente ahora mas que nunca el modelo organizativo es ese cerebro que se conecta y sobre todo el KNOWMADS hombres y mujeres en cambio permanente y abierto a las innovaciones…

UNITECA

6 Recetas Mágicas para Innovar en Procesos

6 RECETAS MÁGICAS PARA INNOVAR EN PROCESOS